PORTFOLIO

¡Buenas tardes!

Ya no queda absolutamente nada para terminar el curso por lo que hay que despedir esta asignatura de buena manera. Para ello haré un breve resumen de todo lo trabajado este curso ¡que no ha sido poco!

En la primera entrada os hablo de cómo fue la presentación de la asignatura  y os cuento un poco mi opinión acerca de este ámbito en educación infantil. 

Más adelante encontramos la escapada a la exposición de Tabakalera con todas nuestras compañeras y en ese texto os comparto algunas de mis reflexiones de aquel día, el cual me inspiró mucho. La exposición también trataba sobre la naturaleza y seguimos con ese tema también en clase, donde vimos dos vídeos sobre el agua y su problemática de hoy en día. Lavar el agua  es el nombre de esta entrada en la que hablamos sobre este tema y para ello también, cada miembro de nuestro grupo tuvo que pensar en un incidente medioambiental de cada pueblo para hablarlo entre nosotros más adelante. 

Después nos encontramos con el planteamiento de los proyectos y cartografía donde Josemi nos explicó en que iban a consistir. Al igual que esto, el profesor también nos habló de otras futuras entregas que consistirían en ver algunas películas de gran interés, elegidas por él y las cuáles tienen mucho que ver con nuestro campo y después explicar ciertos conceptos a nuestros compañeros. 

En las demás clases tuvimos tiempo de empezar a ponernos manos a la obra con los trabajos y en mi blog podéis verlos: en primer lugar está mi PLE el cual hice con popplet; si avanzáis un poco más podréis  observar también el diario visual que hicimos mi grupo y yo (reflexión creada a partir del diario móvil que hicimos durante una semana); y por último también el incidente crítico sobre Jedet (un joven revolucionario) y mi cartografía audiovisual en la que obviamente remarco mediante una metáfora mi manera de aprender en comunidades. 

Ciertas películas han tenido un papel importante en el desempeño de esta asignatura, como por ejemplo La bicicleta verde, La caza,Hombres, mujeres y niños y Snowden (siendo esta última la que desarrollamos mi grupo y yo) Hemos analizado estos filmes para reflexionar sobre ciertos temas, como por ejemplo: la vigilancia masiva. Y sinceramente pienso que a la mayoría de nosotros nos ha hecho cambiar de opinión sobre algunos conceptos. 

Para finalizar, pusimos a vuestra disposición en el blog nuestro video del  Taller - Gincana que tuvo lugar en la escuela infantil de Koldo Mitxelena, donde pusimos a los niños en contacto con materiales audiovisuales para realizar una gincana ¡la cual fue todo un éxito!  Le dimos un buen fin a un cuatrimestre de trabajos.

En definitiva, ha sido un cuatrimestre de movimiento. Ajetreado, al igual que inspirador, en varios sentidos. 

Un placer

Andrea

TALLER TIC (Realidad aumentada)

¡Buenas tardes!

Ya se está acabando el curso y no podía no compartir el fantástico trabajo que hicieron mis amigas y compañeras Eider e Irene en el colegio Elizatxo de Hernani. Llevaron a cabo su taller de una forma muy dinámica y con nada más y nada menos que con la ayuda de la REALIDAD AUMENTADA. Esta opción nos la enseñaron un día en clase y nos ganó a todos, ya que creo que todos los alumnos estamos esperando una oportunidad para ponerla en práctica. Mis amigas ya han tenido la suerte de ver la reacción de los más pequeños frente a esta novedad y vosotros también podéis verla en sus blogs. 

¡Aquí os dejo su taller! 

     Para realizar el proyecto, llevamos una serie de dibujos con QR que escogimos dentro de la aplicación y después imprimimos, y les dejamos a los niños elegir el que más les gustase. Les animamos a pintar dichos dibujos; y como eramos conscientes de que algunos dedican más tiempo a pintar y otros no, nos pareció una idea interesante dejarles nuestra cámara de fotos para que pudiesen sacar fotos a sus compañeros. Esta idea les emocionó mucho y les encantó poder tener esa libertad de utilizar la cámara.

     Cuando todos terminaron de pintar los dibujos, empezamos a mostrar cada dibujo en la tablet por medio de la aplicación Quiver que antes he mencionado, para que pudiesen ver lo que habían pintado en 3D. Como la tablet les pesaba, yo la sujetaba mientras ellos tocaban las diferentes teclas que aparecían en la imagen, que hacían que el dibujo que habían escogido hiciese diferentes cosas. Por ejemplo, muchos escogieron pintar el camión de bomberos que al tocar una tecla, echaba agua, subía la escalera, daba una vuelta, etc. 

      Para finalizar, nos pareció una idea muy valiosa hacer una especie de debate en la que les preguntábamos a los niños que habían visto y que había ocurrido en la pantalla. De este modo, los niños nos dijeron lo que pensaban libremente, y nos fue de gran ayuda para reflexionar sobre lo que ellos piensan de las nuevas tecnologías y de lo que somos capaces de hacer con ellas. 

      Les pareció increíble que algo pudiese verse en 3D por medio de una pantalla, y además eran sus propios dibujos!

      Para nosotras fue una experiencia muy enriquecedora y divertida, la cual repetiríamos sin ninguna duda. Fuimos muy bien recibidas, a la profesora le gustó mucho la idea y los niños disfrutaron mucho del taller.

BICICLETA VERDE

¡Hola de nuevo!

En esta asignatura también trabajamos la película "La bicicleta verde". Gracias a ella  nos transportamos a un país islámico donde pudimos conocer a nuestra valiente protagonista, una jovencita llamada Wajda  que decidida a conseguir la bici que tanto quiere, lucha sin miedo y se opone a su familia, a la directora del colegio y a su cultura. 

Mediante este largometraje vemos la fuerza de esta niña reivindicando por su derecho a andar en dos ruedas. 

Justicia social: son opciones fundamentales.

Frustración- deseo: el deseo es el sentimiento frente a algo que quieres alcanzar (la bicicleta, en este caso) y la frustración es el sentimiento que nace al ver que no va a ser posible. 

Patriarcado: predominio del barón en una sociedad o grupo social.

Hegemónico: supremacia que ejerce un estado o pueblo.

Decolonial: la reaccion entre papeles de dominante y dominado

Empoderamiento: hacer poderoso a un grupo social o a un individuo. En esta película los hombres son un ejemplo claro de este concepto. 

Agenciamiento: situación de capacidad del sujeto para generar espacios críticos no hegemónicos de enunciación del yo.

Machismo: es la actitud de prepotencia de los barones sobre las mujeres. Pese a los grandes avances que se han logrado con el paso del tiempo, es un tema todavía muy actual, desafortunadamente. 

Este filme me resulta de gran interés y por ello se lo estoy recomendando a mi círculo de amigos. Espero que vosotrxs compartáis este pensamiento.

¡Gracias!

LA CAZA

En clase vimos la película: La caza. Es un filme que tiene lugar en Dinamarca. En ella se narra la historia de un profesor que trabaja en Educación Infantil, un hombre con un buen círculo de amigos. Sin embargo, no todo le va bien ya que acaba de divorciarse de su mujer y desgraciadamente esto no es nada comparado con lo que le ocurre después, tras un malentendido con la hija de su mejor amigo. Esta pequeña confesó haber sufrido abusos sexuales por parte de su querido profesor. El pueblo impactado por la noticia no quiere saber nada más de él ni de su hijo y se encarga de alejarse lo máximo posible de esta familia. 

Podemos sentir la desesperación y el sufrimiento del protagonista a lo largo de la película hasta el final, donde podemos ver que a pesar de parecer que el pueblo entero ha olvido lo sucedido, un disparo inesperado le hace cambiar de opinión a nuestro protagonista.

Noción de infancia: El no ser considerado adulto. Etapa a la que se le atribuye la bondad, inocencia... Por ello es por lo que en la película la gente cree en la palabra de la pequeña.

Identidad docente: se refiere a la manera en la que los docentes viven su trabajo
Masculinidad: Conjunto de características físicas, psíquicas o morales que se consideran propias del varón o de lo masculino, en oposición a lo femenino.

Nuevas masculinidades: es un nuevo movimiento de los hombres, por el cual buscan la igualdad entre mujeres y hombres en todos los aspectos, eliminando todo tipo de violencia y supremacía. 

Patriarcado: es una forma de organización social en la que el hombre tiene autoridad sobre la mujer. 

Hegemónico: este concepto se refiere a la supremacía de cualquier tipo. 

Feminización: es el conjunto de características (bien  físicas, psíquicas o morales) consideradas propias de la mujer o de lo femenino. 

Trabajar esta película fue una buena elección debido a que nos hizo ver el riesgo que pueden correr los hombres en esta, nuestra futura profesión. 

NUESTRO TALLER: GINCANA (Audiovisual)

Este es el taller que Axier, Garaine y yo hicimos en el colegio Koldo Mitxelena con los niños de cuatro años. Nuestro compañero había realizado ahí las prácticas por lo que su relación con las profesoras era buena y nos recibieron con los brazos abiertos. 

Llevamos a cabo esta gincana audiovisual con una tablet, altavoces, cámaras digitales y GoPro. Para comenzar, los peques se sentaron frente a nosotros y Axier les explicó la actividad y ¡comenzó el juego!  Garaine les puso la primera pista en la tablet y al principio no sabían como reaccionar pero finalmente fueron corriendo al baño a por la pista. Ya iban entendiendo el juego y pusieron todo su empeño en pasárselo genial. Pista tras pista, iban alcanzando sus objetivos y mientras tanto, les pusimos en sus manos cámaras y la Gopro para ir fotografiándose. 

Llegamos a la última  pista y los niños están impacientes. Le damos play al video en el que yo digo que quiero tirarme por el tobogán... Los niños, al haber entendido el mensaje audiovisual corren al exterior, donde se encuentra el parque del colegio. Para su sorpresa...¡GALLETAS! Los niños estaban felices, habían superado todas las pruebas y habían encontrado el tesoro.

Tras la euforia de la victoria, todos nos sentamos a comer esas ricas galletas, disfrutando de un rato tranquilo en el que dejamos a los niños explorar con las cámaras. Todos querían hacerse fotos con sus compañeros y con los papeles de las pistas encontradas. Fue un momento muy entrañable. 

Me gustaría comentar cómo algunos niños estaban familiarizados con los dispositivos que pusimos a su disposición. Alguno que otro ya comentó que claro que sabían, tenían de eso en casa. Mientras que otros no controlaban del todo las cámaras y las profesoras les decían que apretaran con más fuerza los botones. 

De todos modos los niños estuvieron encantados con esta experiencia y con el premio final.

Nosotros también disfrutamos mucho viendo el éxito de nuestra actividad, ya que los niños curioseaban sin miedo los dispositivos

¡Sin duda haríamos más ejercicios de este tipo!

¡Hasta la próxima!

MI CARTOGRAFÍA

¡Hola compañeros/as!

Hace unos días compartí con vosotros mi PLE, donde os mostraba cuáles son mis herramientas de ocio, búsqueda de información, creación de contenido, etc. Pero hoy os traigo mi cartografía, donde os enseño de forma más concreta con quien, cómo o dónde tiene lugar mi aprendizaje. 

Lo primero que me gustaría hacer es explicar brevemente la metáfora de mi cartografía. He escogido una regadera porque creo que todo lo que explicaré a continuación está ahí guardado y día a día nos van cayendo "gotas" de esas personas, lugares... y a medida que pasa el tiempo nos van haciendo crecer y nos convertimos en una planta que cada vez llega más alto.

En primer lugar tengo a mi familia. Los primeros en mi vida y las personas que más me han cuidado y las que más hacen por enseñarme. Comparten mi día a día y son las personas más influyentes en mi mundo. Me han enseñado a andar en bici, las horas del reloj, a como cuidarme a mi misma... hay mucho que agradecer y ellos lo saben. 

Después he querido añadir también a mi colegio, nuestra segunda casa prácticamente.. ¡Tantas experiencias ahí vividas...! Desde los primeros días de clase en Infantil y las primeras excursiones mágicas en Primaria hasta la graduación de Bachiller. Tantos profesores, tantos compañeros... Todos dejaron sus gotas de agua en mi, de buena o mala manera, porque de las  experiencias desagradables también se aprende. 

Mis amigos/as... 

La gran mayoría nos conocimos en el colegio y afortunadamente nuestra amistad ha continuado desde entonces. La familia que elegimos también nos dota de conocimientos y enseñanzas. Escuchar los diferentes puntos de vista, experiencias, opiniones... nos da más agua. Pero no solo nos enseñan aquellos que conocemos desde siempre, si no las compañías que se unen a nosotros a lo largo de nuestra vida: entramos a la universidad y los nuevos amigos llegan. Más agua, mucha más. Somos muy distintos. No hemos ido al mismo colegio, ni hemos crecido en el mismo pueblo, ni tenemos los mismos gustos así que tenemos mucho que contarnos.

A la hora de viajar también he aprendido. Me he empapado de la cultura de otros países y de sus gentes. Creo que es la mejor manera de abrir nuestra mente. Por ello, este apartado iba a tener indudablemente su lugar en mi cartografía. 

Mi perro también me ha dado agua. Me ha enseñado a ser más responsable, a saber cuidar de él y a ser mejor persona. Me ha enseñado que hay que contentarse con poco y a saber que voy a ser querida. A hablar sin palabras, a no ser egoísta y el verdadero significado de lealtad. 

Los libros también tiene su lugar en mi regadera. Leer me ha hecho vivir en muchas historias y conocer diversos temas. Descubres épocas, pensamientos, costumbres... También vocabulario, y en inglés también.

Pumpkin, o con otras palabras, mi academia de Inglés, en la que he estado doce años aprendiendo este idioma que tanto me gusta. Por ello, debía estar en mi cartografía ya que mis avances en este idioma extranjero son gracias a todos los profesores que estoy teniendo a lo largo de este recorrido. 

Y por último pero no menos importante, incluyo el cine ( por todos esos momentos de reflexión que me ha brindado, al igual que aprendizaje por las innumerables historias que nos muestra) y las demás aplicaciones que utilizo para aprender como por ejemplo: Google Achademic, Egela, Gmail y Elhuyar me ayudan con mi vida universitaria. En cambio, Word Reference y Hello Talk contribuyen a mi aprendizaje de Inglés. Para finalizar, Twitter, Facebook y You Tube me ayudan en la adquisición de otro tipo de conocimientos. Por ejemplo noticias, artículos de interés y en el caso de You Tube hay charlas (TED por ejemplo) que me hacen abrir los ojos en más de una ocasión.

Por todas estas razones he creído conveniente que estos elementos tuvieran su espacio en mi regadera. El agua que me dan son esenciales para que mi planta crezca lo máximo posibe.

Gracias de nuevo. 

HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS

El martes vimos la película  "Hombres, Mujeres y Niños" la cual no dejó indiferente a ningún compañero. En estos 116 minutos pudimos ver a diferentes familias y el uso que le dan a Internet.  A medida que la historia avanza vemos como las historias se entrelazan y se complican, en gran parte por el efecto que Internet tiene sobre ellos. Infidelidad, búsqueda de la fama, anorexia, videojuegos...

Definitivamente esta historia nos hace reflexionar sobre las consecuencias que podríamos obtener si no hacemos un uso responsable y coherente de esta tecnología. Como por ejemplo perder la oportunidad a empleo, dañar la relación con nuestros hijos/as por un control parental obsesivo, dañar nuestra salud, etc. 

Por ello, este filme trata aspectos importantes que deberíamos conocer para tener un mayor cuidado cuando navegamos por las redes. Nuestras compañeras hoy nos han hablado de algunos de esos conceptos y os los dejo aquí escritos. 

Sexting: consiste en enviar mensajes, videos y fotos de contenido sexual. Grooming: es amistad que quiere restablecer un adulto con un menor en Internet  con el objetivo de obtener satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas  del menor.  Cyberbullyng: el uso de los medios de comunicación para acosar y meterse con  alguien.  Sextorsion:  se trata de la extorsión sexual. Ocurre cuando una persona es  chantajeada con una imagen de contenido sexual de si mismo.  Revenge porn: subir y compartir imágenes o vídeos eróticos de una persona sin  su consentimiento. Control parental ( Custodio): son los programas que ciertos padres  utilizan para que sus hijos e hijas no entren en ciertos portales web.  Privacidad y protección de datos: es un concepto que aparece  constantemente en la película. ¿Dónde ha quedado la privacidad? ¿Hasta dónde una  persona controla sus datos? Todos tenemos derecho a la privacidad, aunque en la  película pase todo lo contrario en ciertos casos.   Gestor de contraseñas ( Last Pass): contraseñas.  una herramienta utilizada para almacenar usuarios y sus contraseñas, la cual se guarda en la red. Es un complemento del navegador.  Pese a que en ocasiones lleven los ejemplos al extremo puede ser muy útil para  concienciar a los jóvenes de los peligros que puede conllevar Internet si no tenemos dos  dedos de frente. Espero que a cualquier espectador que se haya tomado su tiempo para ver esta película haya reflexionado sobre ella. A mi sinceramente me ha gustado y sí que lo he hecho.  Gracias.